[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"$fc3Kg1TvBpdBfB7ALIpvN-mGTSu47_JaHf6JPti6Zm2A":3,"$fKW9bn8qtFFsVONnLduEvjA03KnPQJX1N637WWFjhcI4":88},{"id":4,"title":5,"visible":6,"description":7,"coverUrl":8,"pageCount":9,"publishYear":10,"isbn":11,"language":12,"avgRating":13,"ratingsCount":6,"reviewsCount":14,"readsCount":15,"views":16,"shelvesCount":15,"hasEbook":17,"ebookType":18,"visibleEbook":14,"hasEpub":17,"epubUrl":18,"author":19,"translators":18,"editors":18,"category":22,"publisher":25,"reviews":28,"authorBio":18,"quotes":29,"relatedBooks":33},175778,"التقويم التربوي المؤسسي- أسسه ومنهجياته وتطبيقاته في تقويم المدارس",1,"لقد أصبح تقويم المؤسسات التربوية يحظى باهتمام كبير من جانب القيادات التربوية وصانعى القرارات والمشتغلين بالتقويم فى الدول المتطورة والنامية على حد سواء وذلك لتطوير أداء هذه المؤسسات وزيادة فاعليتها وفعاليتها وتجويد انتاجيتها لذلك فان هذا الكتاب يتناول أسس ومنهجيات التقويم التربوى المؤسسى من منظور نسقى متكامل وبوضح تطبيقاته فى التقويم الشامل للمدارس ويشمل الكتاب على ببين رئيسيين :\r\nيتناول الباب الأول – الذى يشتمل على خمسة فصول متكاملة – أهم مفاهيم ومبادئ التقويم التربوى بعامة والتقويم التربوى المؤسسى بخاصة وإستراتيجياته ونماذجه وتصميم دراساته  وأساليبه  وأدواته المتنوعة .\r\nويتناول الباب الثانى – الذى يشتمل على أربعة فصول متكاملة – أساسيات التقويم الشامل للمدارس وأنماط مداخلة المنهجية وإطار تنظيمى يمكن الاسترشاد به فى تخطيط التقويم وتنفيذ عملياته وتجهيز بياناته وتحيلها وتفسيرها وتقرير نتائجها وتوظيفها وتأسيس قاعدة بيانات التقويم وكيفية تقويم مختلف مكونات النظام المدرسى .\r\nويوضح الكتاب المفاهيم  والأساليب المختلفة بأقل قدر من التعقيدات المنهجية والإحصائية وبالاستعانة بالعديد من الأشكال التخطيطية التى تيسر على المهتمين بالتقويم المؤسسى استيعابها وتوظيفها مناسبا وينتهى الكتاب بمعجم مختصر لأهم مصطلحات التقويم التربوى المؤسسى .","https:\u002F\u002Fcdn.raffy.me\u002Fresize\u002F400x600\u002FBooks\u002FJun11Feb16\u002Fraffy.ws_175778877571.gif",408,2003,"0","عربي",3.4,0,5,3214,false,null,{"id":20,"nameAr":21},18615,"صلاح الدين محمود علام",{"id":23,"nameAr":24},26,"علوم اجتماعية",{"id":26,"nameAr":27},2644,"دار الفكر العربي",[],[30],{"id":31,"text":32,"authorName":18},59939,"ويتناول الباب الثانى – الذى يشتمل على أربعة فصول متكاملة – أساسيات التقويم الشامل للمدارس وأنماط مداخلة المنهجية وإطار تنظيمى يمكن الاسترشاد به فى تخطيط التقويم وتنفيذ عملياته وتجهيز بياناته وتحيلها وتفسيرها وتقرير نتائجها وتوظيفها وتأسيس قاعدة بيانات التقويم وكيفية تقويم مختلف مكونات النظام المدرسى . ويوضح الكتاب المفاهيم والأساليب المختلفة",[34,41,48,55,62,69,76,82],{"id":35,"title":36,"coverUrl":37,"authorName":38,"avgRating":39,"views":40},157443,"تصرفي كسيدة وفكري كرجل","https:\u002F\u002Fcdn.raffy.me\u002Fresize\u002F200x300\u002FBooks\u002FJun11Feb16\u002Fraffy.ws_157443344751.gif","ستيف هارفي",3.3,21221,{"id":42,"title":43,"coverUrl":44,"authorName":45,"avgRating":46,"views":47},157112,"فن الإغواء؛ من مؤلف كتاب 'كيف تمسك بزمام القوة'","https:\u002F\u002Fcdn.raffy.me\u002Fresize\u002F200x300\u002FBooks\u002FJun11Feb16\u002Fraffy.ws_157112211751.gif","روبرت غرين",3,18132,{"id":49,"title":50,"coverUrl":51,"authorName":52,"avgRating":53,"views":54},156859,"تنمية المجتمعات المحلية من منظور الخدمة الإجتماعية","https:\u002F\u002Fcdn.raffy.me\u002Fresize\u002F200x300\u002FBooks\u002FJun11Feb16\u002Fraffy.ws_156859958651.gif","محمد عبد الفتاح محمد",3.9,11990,{"id":56,"title":57,"coverUrl":58,"authorName":59,"avgRating":60,"views":61},156817,"المهارات المهنية للأخصائي الإجتماعي","https:\u002F\u002Fcdn.raffy.me\u002Fresize\u002F200x300\u002FBooks\u002FJun11Feb16\u002Fraffy.ws_156817718651.gif","محمد البدوي الصافي خليفة",3.6,11299,{"id":63,"title":64,"coverUrl":65,"authorName":66,"avgRating":67,"views":68},170332,"أسس البحث الإجتماعي","https:\u002F\u002Fcdn.raffy.me\u002Fresize\u002F200x300\u002FBooks\u002FJun11Feb16\u002Fraffy.ws_170332233071.gif","محمد محمود الجوهري",4,11117,{"id":70,"title":71,"coverUrl":72,"authorName":73,"avgRating":74,"views":75},175745,"الممارسة العامة في الخدمة الاجتماعية مع الفرد والأسرة","https:\u002F\u002Fcdn.raffy.me\u002Fresize\u002F200x300\u002FBooks\u002FJun11Feb16\u002Fraffy.ws_175745547571.gif","حسين حسن سليمان",3.5,10748,{"id":77,"title":78,"coverUrl":79,"authorName":80,"avgRating":74,"views":81},156857,"أسس طريقة تنظيم المجتمع فى الخدمة الاجتماعية \"مدخل دراسة المجتمع\"","https:\u002F\u002Fcdn.raffy.me\u002Fresize\u002F200x300\u002FBooks\u002FJun11Feb16\u002Fraffy.ws_156857758651.gif","رشاد أحمد عبد اللطيف",10590,{"id":83,"title":84,"coverUrl":85,"authorName":86,"avgRating":39,"views":87},175797,"العقل المستوعب","https:\u002F\u002Fcdn.raffy.me\u002Fresize\u002F200x300\u002FBooks\u002FJun11Feb16\u002Fraffy.ws_175797797571.gif","ماريا مونتيسوري",10092,{"books":89},[90,93,100,102,104,107,109,110],{"id":35,"title":36,"coverUrl":37,"authorName":38,"ratingsCount":91,"readsCount":92,"views":40},9,55,{"id":94,"title":95,"coverUrl":96,"authorName":97,"ratingsCount":67,"readsCount":98,"views":99},161758,"كثافة الفصول فى التعليم الأساسى... المشكلة وأساليب مواجهتها","https:\u002F\u002Fcdn.raffy.me\u002Fresize\u002F200x300\u002FBooks\u002FJun11Feb16\u002Fraffy.ws_161758857161.gif","لورنس بسطا زكرى",38,7496,{"id":56,"title":57,"coverUrl":58,"authorName":59,"ratingsCount":91,"readsCount":101,"views":61},32,{"id":42,"title":43,"coverUrl":44,"authorName":45,"ratingsCount":14,"readsCount":103,"views":47},28,{"id":70,"title":71,"coverUrl":72,"authorName":73,"ratingsCount":105,"readsCount":106,"views":75},6,25,{"id":83,"title":84,"coverUrl":85,"authorName":86,"ratingsCount":46,"readsCount":108,"views":87},22,{"id":77,"title":78,"coverUrl":79,"authorName":80,"ratingsCount":15,"readsCount":108,"views":81},{"id":111,"title":112,"coverUrl":113,"authorName":86,"ratingsCount":114,"readsCount":115,"views":116},170594,"اكتشاف الطفل","https:\u002F\u002Fcdn.raffy.me\u002Fresize\u002F200x300\u002FBooks\u002FJun11Feb16\u002Fraffy.ws_170594495071.gif",2,20,3603]