التعليم العام "تاريخه - تشريعاته - اصلاحاته - خططه" دارسة وثائقية لتاريخ التعليم العام منذ بداية القرن التاسع عشر وحتى نهاية القرن العشرين

عن الكتاب

يطيب للباحث أن يقدم كتاب "التعليم العام" الذي يقوم على أربع دعائم رئيسية من الناحية التاريخية والتشريعية -ثم الاصلاحات والهطط السابقة والمستقبلية- في دراسة مدتها قرنان من الزمان -بدأت مع بداية القرن التاسع عشر- وانتهت بانتهاء القرن العشرين... إتبع الباحث في دراسته لموضوع البحث المنهج التاريخي ثم المنهج الوصفي ثم منهج الدراسات المستقبلية -كما استندت الدراسة إلى المراجع الأصلية التي تطلبت من الباحث كثيراً من الجهد والبحث في السعي للحصول على كافة البيانات من مراجعها الاصلية. وقد شملت الدراسة تاريخ وتشريع وتطوير وخطط التعليم العام (فقط) بدءاً من عصر المماليك والعثمانيين -ثم عصر محمد على وخلفائه- ثم في فترة الاحتلال البريطاني- ثم في فترة الاستقلال الجزئي وحتى قيام ثورة يوليو، وابتداء من قيام الثورة تناولت الدراسة التعليم الابتدائي والاعدادي (الأساسي) والثانوي العام كلاً في فصل مستقل. وقد تم تدعيم الدراسة بالاحصاءات والبيانات والجداول التي بلغت أربعة وثلاثين جدولاً، لم ينشر منها الا قليل جداً. وتناولت المدارس والفصول واعداد التلاميذ والميزانيات -كذلك يتم تدعيم الدراسة بموجز عن أهم الاعمال التي تمت في كل فترة تعليمية- ثم بيان بنظام ووزراء التعليم ومدة عمل كل منهم. كما دعمت الدراسة بعدد من الوثائق -التي يمكن إعتبارها- هامة لكل منهم بالدراسات التربوية- وهي مجموعة الدساتير والقوانين والقرارات الوزارية بدءاً من عصر محمد علي وحتى القانون 139 لسنة 1981 فيما يختص بالتعليم العام فقط بالإضافة لبيان الحالة العامة للمباني المدرسية واحتياجات المعلمين حتى عام 2000. وهذه الدراسة في مجملها "تاريخ مدعم بالوثائق خاص بنظام التعليم العام" حاول الباحث فيها تجميع كل ما يتعلق بموضوع البحث من الوثائق التاريخية المتمثلة في التشريعات المختلفة.