الأساليب ؛ مناهج ونماذج في تعليم اللغة العربية

عن الكتاب

يمثل في منتهى أطروحته إسهاماً في الإجابة عن أسئلة المنشغلين بالعربية وتعليمها: سؤال المعلم الناشئ: كيف أعلم اللغة العربية؟ وسؤال المعلم المجرب: كيف نعلم اللغة العربي بطريقة الوحدة؟ كيف نعلم اللغة العربية وظيفياً؟ وسؤال المتخصص: كيف نجعل تعليم اللغة العربية علماً؟ كيف نقيم الكفاية اللغوية تقييماً تشخيصياً منهجياً؟ كيف نقوّم مستوى الطلبة في ... العربية تقويماً علاجياً منهجياً؟ وسؤال جمهرة المهتمين بهذا الشأن: كيف يمكننا تطوير تعليم اللغة العربية إلى مثال تعليم اللغات الأخرى (كالإنجليزية خاصة)؟ ويصدر الكتاب عن (رؤى) يمضي بها في (خطى) عملية، ويترسم (مناهج) يستخرج منها (نماذج) تطبيقية، بل لعل البصائر التي تنطوى عليها فصول الكتاب تقدم دليلاً للغوي الذي يتلمس دوره في توظيف التقنيات الحاسوبية في تعليم العربية.