من وحي الدرس الفلسفي ؛ إشكالات وحدوس ديداكتيكية

عن الكتاب

لقد اخترنا لهذا الكتاب عنوانا هو من وحي الدرس الفلسفي، وهذا انسجاما مع مبدإ انطلقنا منه في هذا الكتاب، وفي كتبنا الديداكتيكية الأخرى، وهو تأكيدنا على أن التجربة الفصلية هي أساس كل قول في ديداكتيك الفلسفة. ولهذا فمعظم الأفكار التي عبرنا عنها في هذا الكتاب، إن لم نقل كلها، هي ... أفكار استوحيناها واستخلصناها من مختلف تجاربنا المتعلقة بتدريس الفلسفة. وهكذا فقد أردنا أن نبدع لأنفسنا أفكارا ديداكتيكية خاصة بنا، اعتمادا على مقومين رئيسيين هما التجربة الفصلية من جهة، وموهبتنا في التدريس من جهة أخرى. ولهذا فنحن نعتقد أن بإمكان إصغاء مدرس الفلسفة المغربي إلى تجاربه داخل الفصل الدراسي، واحتكاكه بتجارب غيره من المدرسين، أن يجعله يبدع في إنتاج أفكار ديداكتيكية جهوية تناسب طبيعة الفصل الدراسي المغربي، وتنسجم مع مواصفات المتعلم المغربي السيكولوجية والقيمية والاجتماعية. وإذا ما اقترنت التجربة الفصلية مع موهبة المدرس في ممارسة التفلسف، والذي ولا شك يصقل وينمى من خلال الاحتكاك بنصوص الفلاسفة، فإن إبداع الأفكار الديداكتيكية المحلية يكون أكثر قوة وتميزا.